√ Kisi-kisi soal Matematika Kelas 6 SD Ujian Sekolah 2021 ~ kurikulum 2013 - Ujian Sekolah

Kisi-kisi soal Matematika Kelas 6 SD Ujian Sekolah 2021 ~ kurikulum 2013

Kisi-kisi soal Matematika Kelas 6 SD Ujian Sekolah 2021 ~ kurikulum 2013





Sebelum menyusun alat tes, terutama untuk tes sumatif (ulangan akhir,ujian sekolah, penilaian akhir semester) terlebih dahulu harus disusun perencanaan tes secara komprehensif. perencanaan tes ini sering disebut kisi-kisi. Kisi-kisi merupakan peta distribusi soal dari berbagai topik atau pokok bahasan.

Berikut ini merupakan kisi-kisi ujian sekolah untuk tingkat sekolah dasar muatan pelajaran Matematika kelas 6 SD tahun 2021 yang mengacu pada kurikulum 2013 (Permendikbud No 37 Tahun 2018)


Nomor 1
  • Kompetensi Dasar :
    3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
  • Materi :
    Operasi hitung bilangan cacah
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah. (yang terdiri dari 4 angka)
  • Nomor Soal :
    1
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 2
  • Kompetensi Dasar :
    3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
  • Materi :
    Operasi hitung bilangan cacah
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah berkaitan dengan kegiatan jual beli.
  • Nomor Soal :
    2
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 3
  • Kompetensi Dasar :
    3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.
  • Materi :
    Operasi hitung bilangan bulat negatif
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung campuran (penjumlahan dan perkalian) bilangan bulat (minimal tiga bilangan dua angka dan terdapat bilangan bulat negatif)
  • Nomor Soal :
    3
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 4
  • Kompetensi Dasar :
    3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
  • Materi :
    Operasi hitung bilangan pangkat tiga dan akar pangkat tiga
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
  • Nomor Soal :
    4
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 5
  • Kompetensi Dasar :
    3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
  • Materi :
    Operasi hitung bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung bilangan pangkat dua atau akar pangkat dua.
  • Nomor Soal :
    5
  • Bentuk Soal
    PG
Nomor 6
  • Kompetensi Dasar :
    3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, factor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
  • Materi :
    KPK dan FPB
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Peserta didik menentukan KPK dari tiga bilangan, dua angka dalam bentuk faktorisasi.
  • Nomor Soal :
    6
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 7
  • Kompetensi Dasar :
    3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, factor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
  • Materi :
    KPK dan FPB
  • Level Kognitif :
    L3
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan FPB yang bertemakan pendidikan.
  • Nomor Soal :
    2
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 8
  • Kompetensi Dasar :
    3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
  • Materi :
    Pecahan
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Disajikan empat pecahan dari berbagai bentuk, peserta didik dapat mengurutkan pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya.
  • Nomor Soal :
    8
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 9
  • Kompetensi Dasar :
    3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
  • Materi :
    Operasi hitung campuran pecahan
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa dan campuran.
  • Nomor Soal :
    9
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 10
  • Kompetensi Dasar :
    3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal.
  • Materi :
    Pecahan dan desimal
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian bilangan pecahan campuran dan desimal (satu angka di belakang koma).
  • Nomor Soal :
    10
  • Bentuk Soal
    PG
Nomor 11
  • Kompetensi Dasar :
    3.4 Menjelaskan skala melalui denah.
  • Materi :
    Perbandingan
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan sebagai perbandingan.
  • Nomor Soal :
    11
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 12
  • Kompetensi Dasar :
    33.4 Menjelaskan skala melalui denah.
  • Materi :
    Perbandingan
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala, jarak pada peta, atau jarak sebenarnya yang berkaitan dengan tema tertentu.
  • Nomor Soal :
    12
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 13
  • Kompetensi Dasar :
    3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.
  • Materi :
    Satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan panjang, satuan waktu, satuan volume
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan berat yang berbeda.
  • Nomor Soal :
    13
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 14
  • Kompetensi Dasar :
    3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu).
  • Materi :
    Kecepatan dan Debit
  • Level Kognitif :
    L3
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan volume, waktu dan debit pada benda cair.
  • Nomor Soal :
    14
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 15
  • Kompetensi Dasar :
    3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu).
  • Materi :
    Kecepatan dan Debit
  • Level Kognitif :
    L3
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan.
  • Nomor Soal :
    15
  • Bentuk Soal
    PG
Nomor 16
  • Kompetensi Dasar :
    3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
  • Materi :
    Luas dan keliling segiempat
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Disajikan gabungan bangun datar segi empat dengan ukurannya, peserta didik dapat menentukan keliling gabungan bangun datar tersebut.
  • Nomor Soal :
    16
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 17
  • Kompetensi Dasar :
    3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran.
  • Materi :
    Sifat, Luas dan Keliling lingkaran
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan keliling bangun lingkaran atau bagian dari lingkaran (setengah, seperempat, atau tiga perempat) jika diketahui jari-jari atau diameter.
  • Nomor Soal :
    17
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 18
  • Kompetensi Dasar :
    3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran.
  • Materi :
    Sifat, Luas dan Keliling lingkaran
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Disajikan sifat-sifat bangun datar, peserta didik dapat mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar tertentu.
  • Nomor Soal :
    18
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 19
  • Kompetensi Dasar :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan luas bangun datar (lingkaran atau segiempat)
  • Materi :
    Sifat, Luas dan Keliling lingkaran
  • Level Kognitif :
    L3
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan luas bangun datar (lingkaran atau segiempat).
  • Nomor Soal :
    19
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 20
  • Kompetensi Dasar :
    3. 6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
  • Materi :
    Sifat-sifat bangun ruang
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Disajikan sifat-sifat bangun ruang, peserta didik dapat menentukan bangun ruang tersebut.
  • Nomor Soal :
    20
  • Bentuk Soal
    PG
Nomor 21
  • Kompetensi Dasar :
    3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
  • Materi :
    Luas permukaan dan volum bangun ruang
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Disajikan gambar prisma segitiga siku- siku beserta ukurannya, peserta didik dapat menghitung volume bangun ruang tersebut.
  • Nomor Soal :
    21
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 22
  • Kompetensi Dasar :
    3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
  • Materi :
    Luas permukaan dan volum bangun ruang
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Disajikan gambar tabung beserta ukurannya, peserta didik dapat menghitung volume bangun tabung.
  • Nomor Soal :
    22
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 23
  • Kompetensi Dasar :
    3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
  • Materi :
    Luas permukaan dan volum bangun ruang
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menghitung volume dari gabungan dua bangun ruang yang berbeda (kubus dan balok).
  • Nomor Soal :
    23
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 24
  • Kompetensi Dasar :
    3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
  • Materi :
    Sifat, Luas dan Keliling lingkaran
  • Level Kognitif :
    L3
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitandengan volume bangun ruang ( kubus, balok, atau tabung ) yang sudah diketahui 14 atau 12 dari volume bangun tersebut.
  • Nomor Soal :
    24
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 25
  • Kompetensi Dasar :
    3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
  • Materi :
    Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    DDisajikan data bertema pendidikan, peserta didik dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk tabel.
  • Nomor Soal :
    25
  • Bentuk Soal
    PG
Nomor 26
  • Kompetensi Dasar :
    3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
  • Materi :
    Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Disajikan data bertemakan pendidikan, peserta didik dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk diagram batang.
  • Nomor Soal :
    26
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 27
  • Kompetensi Dasar :
    3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
  • Materi :
    Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
  • Level Kognitif :
    L1
  • Indikator Soal :
    Disajikan diagram lingkaran, peserta didik dapat menentukan bagian data dari diagram tersebut.
  • Nomor Soal :
    27
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 28
  • Kompetensi Dasar :
    3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
  • Materi :
    Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
  • Level Kognitif :
    L3
  • Indikator Soal :
    Disajikan diagram garis bertemakan pendidikan, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal yang berkaitan dengan diagram tersebut.
  • Nomor Soal :
    28
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 29
  • Kompetensi Dasar :
    3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data.
  • Materi :
    Rata-rata hitung modus
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Disajikan diagram batang bertemakan pertanian, peserta didik dapat menentukan rata-rata nilai data tersebut.
  • Nomor Soal :
    29
  • Bentuk Soal
    PG

Nomor 30
  • Kompetensi Dasar :
    3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
  • Materi :
    Rata-rata hitung modus
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Disajikan diagram batang bertemakan pertanian, peserta didik dapat menentukan rata-rata nilai data tersebut.
  • Nomor Soal :
    30
  • Bentuk Soal
    PG
Nomor 31
  • Kompetensi Dasar :
    3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
  • Materi :
    Perbandingan
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan bertema ekonomi.
  • Nomor Soal :
    31
  • Bentuk Soal
    Uraian

Nomor 32
  • Kompetensi Dasar :
    3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
  • Materi :
    KPK
  • Level Kognitif :
    L3
  • Indikator Soal :
    Peserta didik dapat menyimpulkan masalah yang berkaitan dengan KPK dari tiga bilangan dua angka.
  • Nomor Soal :
    32
  • Bentuk Soal
    Uraian

Nomor 33
  • Kompetensi Dasar :
    3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
  • Materi :
    volume kubus, balok, dan tabung
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Disajikan gambar tabung beserta ukurannya, peserta didik dapat menghitung volume tabung.
  • Nomor Soal :
    34
  • Bentuk Soal
    Uraian

Nomor 34
  • Kompetensi Dasar :
    3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
  • Materi :
    Luas permukaan kubus, balok, dan tabung
  • Level Kognitif :
    L3
  • Indikator Soal :
    Disajikan cerita yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang (kubus/ balok/tabung), peserta didik dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
  • Nomor Soal :
    34
  • Bentuk Soal
    Uraian

Nomor 35
  • Kompetensi Dasar :
    3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
  • Materi :
    Penyajian data
  • Level Kognitif :
    L2
  • Indikator Soal :
    Disajikan sekumpulan data dalam bentuk ilustrasi cerita, dengan kriteria terdapat 5 data, frekuensi 2 angka, jumlah data sudah diketahui, dan terdapat 1 data yang belum diketahui frekuensinya. Peserta didik dapat menyajikan data tersebut ke dalam diagram batang.
  • Nomor Soal :
    35
  • Bentuk Soal
    Uraian