Kisi-kisi soal Matematika Kelas 6 SD Ujian Sekolah 2023 ~ kurikulum 2013

Kisi-kisi soal Matematika Kelas 6 SD Ujian Sekolah 2023 ~ kurikulum 2013

April 11, 2021

Sebelum menyusun alat tes, terutama untuk tes sumatif (ulangan akhir,ujian sekolah, penilaian akhir semester) terlebih dahulu harus disusun perencanaan tes secara komprehensif. perencanaan tes ini sering disebut kisi-kisi. Kisi-kisi merupakan peta distribusi soal dari berbagai topik atau pokok bahasan.

Berikut ini merupakan kisi-kisi ujian sekolah untuk tingkat sekolah dasar muatan pelajaran Matematika kelas 6 SD tahun 2021 yang mengacu pada kurikulum 2013 (Permendikbud No 37 Tahun 2018)

Nomor 1

• Kompetensi Dasar :
  3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
• Materi :
  Operasi hitung bilangan cacah
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah. (yang terdiri dari 4 angka)
• Nomor Soal :
  1
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 2

• Kompetensi Dasar :
  3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
• Materi :
  Operasi hitung bilangan cacah
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah berkaitan dengan kegiatan jual beli.
• Nomor Soal :
  2
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 3

• Kompetensi Dasar :
  3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.
• Materi :
  Operasi hitung bilangan bulat negatif
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung campuran (penjumlahan dan perkalian) bilangan bulat (minimal tiga bilangan dua angka dan terdapat bilangan bulat negatif)
• Nomor Soal :
  3
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 4

• Kompetensi Dasar :
  3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
• Materi :
  Operasi hitung bilangan pangkat tiga dan akar pangkat tiga
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
• Nomor Soal :
  4
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 5

• Kompetensi Dasar :
  3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
• Materi :
  Operasi hitung bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung bilangan pangkat dua atau akar pangkat dua.
• Nomor Soal :
  5
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 6

• Kompetensi Dasar :
  3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, factor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
• Materi :
  KPK dan FPB
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Peserta didik menentukan KPK dari tiga bilangan, dua angka dalam bentuk faktorisasi.
• Nomor Soal :
  6
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 7

• Kompetensi Dasar :
  3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, factor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
• Materi :
  KPK dan FPB
• Level Kognitif :
  L3
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan FPB yang bertemakan pendidikan.
• Nomor Soal :
  2
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 8

• Kompetensi Dasar :
  3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
• Materi :
  Pecahan
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Disajikan empat pecahan dari berbagai bentuk, peserta didik dapat mengurutkan pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya.
• Nomor Soal :
  8
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 9

• Kompetensi Dasar :
  3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
• Materi :
  Operasi hitung campuran pecahan
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa dan campuran.
• Nomor Soal :
  9
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 10

• Kompetensi Dasar :
  3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal.
• Materi :
  Pecahan dan desimal
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian bilangan pecahan campuran dan desimal (satu angka di belakang koma).
• Nomor Soal :
  10
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 11

• Kompetensi Dasar :
  3.4 Menjelaskan skala melalui denah.
• Materi :
  Perbandingan
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan sebagai perbandingan.
• Nomor Soal :
  11
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 12

• Kompetensi Dasar :
  33.4 Menjelaskan skala melalui denah.
• Materi :
  Perbandingan
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala, jarak pada peta, atau jarak sebenarnya yang berkaitan dengan tema tertentu.
• Nomor Soal :
  12
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 13

• Kompetensi Dasar :
  3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.
• Materi :
  Satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan panjang, satuan waktu, satuan volume
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan berat yang berbeda.
• Nomor Soal :
  13
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 14

• Kompetensi Dasar :
  3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu).
• Materi :
  Kecepatan dan Debit
• Level Kognitif :
  L3
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan volume, waktu dan debit pada benda cair.
• Nomor Soal :
  14
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 15

• Kompetensi Dasar :
  3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu).
• Materi :
  Kecepatan dan Debit
• Level Kognitif :
  L3
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan.
• Nomor Soal :
  15
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 16

• Kompetensi Dasar :
  3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
• Materi :
  Luas dan keliling segiempat
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Disajikan gabungan bangun datar segi empat dengan ukurannya, peserta didik dapat menentukan keliling gabungan bangun datar tersebut.
• Nomor Soal :
  16
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 17

• Kompetensi Dasar :
  3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran.
• Materi :
  Sifat, Luas dan Keliling lingkaran
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan keliling bangun lingkaran atau bagian dari lingkaran (setengah, seperempat, atau tiga perempat) jika diketahui jari-jari atau diameter.
• Nomor Soal :
  17
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 18

• Kompetensi Dasar :
  3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran.
• Materi :
  Sifat, Luas dan Keliling lingkaran
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Disajikan sifat-sifat bangun datar, peserta didik dapat mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar tertentu.
• Nomor Soal :
  18
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 19

• Kompetensi Dasar :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan luas bangun datar (lingkaran atau segiempat)
• Materi :
  Sifat, Luas dan Keliling lingkaran
• Level Kognitif :
  L3
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan luas bangun datar (lingkaran atau segiempat).
• Nomor Soal :
  19
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 20

• Kompetensi Dasar :
  3. 6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
• Materi :
  Sifat-sifat bangun ruang
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Disajikan sifat-sifat bangun ruang, peserta didik dapat menentukan bangun ruang tersebut.
• Nomor Soal :
  20
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 21

• Kompetensi Dasar :
  3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
• Materi :
  Luas permukaan dan volum bangun ruang
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Disajikan gambar prisma segitiga siku- siku beserta ukurannya, peserta didik dapat menghitung volume bangun ruang tersebut.
• Nomor Soal :
  21
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 22

• Kompetensi Dasar :
  3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
• Materi :
  Luas permukaan dan volum bangun ruang
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Disajikan gambar tabung beserta ukurannya, peserta didik dapat menghitung volume bangun tabung.
• Nomor Soal :
  22
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 23

• Kompetensi Dasar :
  3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
• Materi :
  Luas permukaan dan volum bangun ruang
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menghitung volume dari gabungan dua bangun ruang yang berbeda (kubus dan balok).
• Nomor Soal :
  23
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 24

• Kompetensi Dasar :
  3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
• Materi :
  Sifat, Luas dan Keliling lingkaran
• Level Kognitif :
  L3
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitandengan volume bangun ruang ( kubus, balok, atau tabung ) yang sudah diketahui ¹⁄₄ atau ¹⁄₂ dari volume bangun tersebut.
• Nomor Soal :
  24
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 25

• Kompetensi Dasar :
  3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
• Materi :
  Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  DDisajikan data bertema pendidikan, peserta didik dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk tabel.
• Nomor Soal :
  25
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 26

• Kompetensi Dasar :
  3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
• Materi :
  Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Disajikan data bertemakan pendidikan, peserta didik dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk diagram batang.
• Nomor Soal :
  26
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 27

• Kompetensi Dasar :
  3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
• Materi :
  Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
• Level Kognitif :
  L1
• Indikator Soal :
  Disajikan diagram lingkaran, peserta didik dapat menentukan bagian data dari diagram tersebut.
• Nomor Soal :
  27
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 28

• Kompetensi Dasar :
  3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
• Materi :
  Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
• Level Kognitif :
  L3
• Indikator Soal :
  Disajikan diagram garis bertemakan pendidikan, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal yang berkaitan dengan diagram tersebut.
• Nomor Soal :
  28
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 29

• Kompetensi Dasar :
  3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data.
• Materi :
  Rata-rata hitung modus
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Disajikan diagram batang bertemakan pertanian, peserta didik dapat menentukan rata-rata nilai data tersebut.
• Nomor Soal :
  29
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 30

• Kompetensi Dasar :
  3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
• Materi :
  Rata-rata hitung modus
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Disajikan diagram batang bertemakan pertanian, peserta didik dapat menentukan rata-rata nilai data tersebut.
• Nomor Soal :
  30
• Bentuk Soal
  PG

Nomor 31

• Kompetensi Dasar :
  3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
• Materi :
  Perbandingan
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan bertema ekonomi.
• Nomor Soal :
  31
• Bentuk Soal
  Uraian

Nomor 32

• Kompetensi Dasar :
  3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
• Materi :
  KPK
• Level Kognitif :
  L3
• Indikator Soal :
  Peserta didik dapat menyimpulkan masalah yang berkaitan dengan KPK dari tiga bilangan dua angka.
• Nomor Soal :
  32
• Bentuk Soal
  Uraian

Nomor 33

• Kompetensi Dasar :
  3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
• Materi :
  volume kubus, balok, dan tabung
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Disajikan gambar tabung beserta ukurannya, peserta didik dapat menghitung volume tabung.
• Nomor Soal :
  34
• Bentuk Soal
  Uraian

Nomor 34

• Kompetensi Dasar :
  3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
• Materi :
  Luas permukaan kubus, balok, dan tabung
• Level Kognitif :
  L3
• Indikator Soal :
  Disajikan cerita yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang (kubus/ balok/tabung), peserta didik dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
• Nomor Soal :
  34
• Bentuk Soal
  Uraian

Nomor 35

• Kompetensi Dasar :
  3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
• Materi :
  Penyajian data
• Level Kognitif :
  L2
• Indikator Soal :
  Disajikan sekumpulan data dalam bentuk ilustrasi cerita, dengan kriteria terdapat 5 data, frekuensi 2 angka, jumlah data sudah diketahui, dan terdapat 1 data yang belum diketahui frekuensinya. Peserta didik dapat menyajikan data tersebut ke dalam diagram batang.
• Nomor Soal :
  35
• Bentuk Soal
  Uraian

Admin